Методика майбутнього
Лепбук як новітній спосіб систематизації навчальної інформації
Незвичайна книга або книга на колінах
Методичне ноу-хау "Lapbook" або книга на колінах
Lapbooking – процес виготовлення лепбуку як форми організації навчального матеріалу, явище нове, але вже набуло популярності та широко використовується у всьому світі: від Америки до Європи.
Термін «лепбук» ( з англійської «lapbook» – книга на колінах ) вперше використала у своїй домашній школі мати та письменниця з Вірджинії ТемміДабі. Вона узагальнила досвід використання різноманітних міні-книг, автором створення яких була Діна Зайк ще у вісімдесятих роках минулого сторіччя. Саме Діна Зайк запропонувала використовувати так звані foldables – cкладені аркуші паперу, для легкого та ненав'язливого запам'ятовування інформації дітьми. Автор детально описала у своїй книзі різні способи їх створення. Використання таких складених різними способами аркушів паперу або, як ми їх зараз називаємо, «міні-книги», давало можливість дітям, працюючи над їх виготовленням, швидко та надовго запам'ятовувати потрібну інформацію. Ця техніка широко застосовувалась у домашніх школах усього світу. Таммі Даббі зі свого боку запропонувала вкласти ці міні-книжки в одну оригінально оформлену папку. Автор назвала цю саморобну книгу так, тому що вся робота відображається у «книзі», яка може розташуватись на колінах у дитини. Звичайно, американці не винайшли велосипед, адже подібні книжки або книжки-іграшки були завжди, але завдяки американським домашнім школам, лепбук виділився в окремий жанр. Лепбук при такому навчанні є фінальним етапом вивчення певної теми. Тобто учень, вивчивши тему, оформлює отримані знання у вигляді лепбука, куди вміщує все, про що він дізнався. Отже, лепбук – це книга або папка будь-якої форми та з будь-якої теми, з вкладеними у неї оформленими в оригінальний спосіб різноманітними міні-книжками, віконечками, малюнками, іграми. Як і інші цікаві інновації, він був підхоплений матусями, вихователями, вчителями всього світу та досить вдало ними використовується під час навчання у звичайних та домашніх школах.
Побудова навчальної діяльності на основі взаємодії дорослих із дітьми, орієнтованої на інтереси і можливості кожної дитини.

Розвиток допитливості, пізнавальної мотивації та навчальної активності. Розвиток уяви, творчої ініціативи, у тому числі мовленнєвої.

Можливість вибору дітьми матеріалів, видів роботи, учасників спільної діяльності.


Мета використання
ПЕРЕВАГИ ВИКОРИСТАННЯ
Допомагає за власним бажанням організувати отриману інформацію з вивченої теми.
Сприяє кращому розумінню та запам'ятовуванню матеріалу.
Учень вчиться самостійно аналізувати та робити висновки.
Створення лепбука є одним з видів спільної діяльності.
ПОСЛІДОВНІСТЬ РОБОТИ:
КРОК 1.Постановка проблеми. Формулювання теми.

КРОК 2.Складання плану.

КРОК 3.Створення макета.

КРОК 4.Збір інформації та матеріалу.

КРОК 5.Наповнення лепбука.

У результаті роботи з лепбуком у дітей розвиваються універсальні вміння, зокрема
вміння планувати майбутню діяльність, домовлятися з однолітками, розподіляти обов'язки, шукати потрібну інформацію, узагальнювати її, систематизувати, самостійно давати пояснення на виникаючі питання, приймати власні рішення, спираючись на свої знання і вміння, використовуючи усне мовлення, висловлювати свої думки і бажання.
Лепбук - це різновид проекту, підсумкова форма подання матеріалу щодо реалізації проекту, бо процес створення лепбука містить всі етапи проекту:
Проблема
Визначення мети, формулювання теми.
Планування
Пошук інформації та розробка лепбука
Продукт
Презентація результату проекту
Види лепбуків
Навчальні
Ігрові
Привітальні
для учнів 1-4 класів - міні-книги, тематичні міні-теки
для учнів 5-6 класів - міні-книги, тематичні міні-теки, міні-розгортки
для учнів 7-8 класів - тематичні міні-теки, міні-розгортки, Е-сторінки
для учнів 9-11 класів - тематичні міні-теки, Е-сторінки, Е-книги


Як розробляти лепбуки ?
Отже, лепбук є засобом творчого розвитку та самовираження учня, можливістю створити оригінальний продукт, здійснюючи при цьому певний пошук, дослідження, вдаючись до нових підходів у вирішенні та виконанні завдань. Він допомагає краще зрозуміти, узагальнити, систематизувати та запам'ятати вивчену або досліджену тему.
«Треба мати в голові безліч найрізноманітніших ідей, щоб народити одну хорошу.»
Романич Наталія Василівна
методист РМК відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської РДА
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website